Annie wijaya CGP Angkatan 9

Apa definisi pembelajaran berdiferensiasi? Pembelajaran berdiferensiasi adalah teknik instruksional atau pembelajaran di mana guru menggunakan berbagai metode pengajaran untuk memenuhi kebutuhan individual setiap siswa sesuai dengan kebutuhan mereka. Pembelajaran diferensiasi adalah pembelajaran yang dapat membantu memenuhi kebutuhan belajar setiap siswa.  Ciri-ciri Pembelajaran Diferensiasi Ada beberapa karakteristik dasar yang menjadi ciri khas dari pembelajaran diferensiasi. Ciri-ciri tersebut dapat dilihat pada ulasan berikut ini.  1. Bersifat proaktif Bersifat proaktif artinya sejak awal pembelajaran, guru secara aktif sudah mengantisipasi kelas yang akan diajarnya. Caranya adalah dengan merencanakan pembelajaran yang berbeda-beda untuk setiap siswanya.  2. Menekankan kualitas daripada kuantitas Kualitas dari tugas yang dikerjakan siswa menjadi fokus utama pada pembelajaran diferensiasi daripada kuantitas tugas yang diberikan. Jadi, bukan berarti  siswa yang sudah selesai mengerja

Jurnal Refleksi Dwi Mingguan Modul 1.4 Dalam refleksi mingguan dari modul 1.4 yang membahas Budaya Positif. Hal ini dibuat setelah mengikuti pelatihan (peningkatan keterampilan) secara berkala, tepatnya setiap dua minggu, sejalan dengan pengalaman saya dalam program pendidikan guru penggerak Angkatan ke-9. Oleh karena itu, dalam kesempatan kali ini, saya ingin membagikan pandangan dan pengalaman saya terhadap kegiatan-kegiatan pelatihan yang telah kami ikuti, khususnya pada modul 1.4 tentang Budaya Positif. Dalam rangka mencatat refleksi ini, saya menggunakan model 1 yang lebih dikenal sebagai model 4F 1. Fakta, 2. Perasaan, Temuan dan Masa Depan, yang pertama kali diperkenalkan oleh Dr. Roger Greenaway. Model 4F dapat disederhanakan menjadi 4P Peristiwa, Perasaan, Pembelajaran dan Penerapan.  1. Peristiwa Setelah mengeksplorasi modul 1.1 tentang Refleksi Filosofis Pendidikan Nasional - Ki Hadjar Dewantara, modul 1.2 tentang Nilai dan Peran Guru Penggerak, dan modul 1.3 Visi Guru Pengg